南京惠言达电气有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年备件销售积累，公司主要经营欧、美等国的阀门、过滤设备、编码器、传感器、仪器仪表、及各种自动化产品，公司全力贯彻“以质优价廉的产品和完善到位的技术服务客户”的经营宗旨，服务于国内的流体控制和自动化控制领域。节省了中间环节的流转费用，能够把更优惠的价格提供给用户。通过发展我司已经自动化设备和备件供应商，主营产品广泛应用于冶金、造纸、矿山、石化、能源、集装箱码头、汽车、水利、市政工程及环保以及各类军事、航空航天、科研等领域。
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HYDAC冷却器OK-ELC 7S 3106811*合作

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HYDAC    贺德克    3259884    OKA-EL10L/40/3.1/M/A/1/D
HYDAC    贺德克    3217798    OKA-EL10L/69/3.1/M/A/1
HYDAC    贺德克    3204348    OKA-EL11L/40/3.1/M/A/1
HYDAC    贺德克    3204655    OKA-EL11L/58/3.1/M/A/1
HYDAC    贺德克    3217800    OKA-EL11L/69/3.1/M/A/1
HYDAC    贺德克    3093405    OKA-EL4L/28/3.0/M/400-50/1
HYDAC    贺德克    3366039    OKA-EL4L/28/3.0/M/400-50/1/IBP3
HYDAC    贺德克    3100188    OKA-EL4L/40/3.0/M/-/1 OHNE MOTOR
HYDAC    贺德克    3093404    OKA-EL4L/40/3.0/M/400-50/1
HYDAC    贺德克    3249456    OKA-EL4L/40/3.0/M/400-50/1/IBT45
HYDAC    贺德克    3093326    OKA-EL4S/28/3.0/M/400-50/1
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HYDAC    贺德克    3180330    OKA-EL5L/40/3.0/M/400-50/1
HYDAC    贺德克    3215564    OKA-EL5S/28/3.1/M/A/1
HYDAC    贺德克    3180334    OKA-EL5S/40/3.0/M/400-50/1
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HYDAC    贺德克    3217802    OKA-EL7L/69/3.1/M/A/1
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HYDAC    贺德克    3217803    OKA-EL7S/69/3.1/M/A/1
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HYDAC    贺德克    3216759    OKA-EL9LL/40/3.1/M/A/1
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HYDAC    贺德克    3217836    OKAF-EL11L/69/3.1/B/M/A/LPF280/4/1
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HYDAC    贺德克    3072027    OK-EL2H/3.0/M/400-50/1
HYDAC    贺德克    3075807    OK-EL2S/3.0/M/400-50/1
HYDAC    贺德克    3175308    OK-EL2S/3.0/M/400-50/1/IBP3
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HYDAC    贺德克    3075811    OK-EL3S/3.0/M/-/1 ohne Motor
HYDAC    贺德克    3072041    OK-EL3S/3.0/M/400-50/1
HYDAC    贺德克    3203705    OK-EL3S/3.0/M/A/1/GP

网络教学平台可以整合现有的教学资源，提供丰富的教学内容。一般学生学习知识只能局限于自己的学校，传授知识的教师始终只有几个。但如果以网络为依托，各种教学资源可以跨越空间的限制，使学校的教育走出校园，向更广泛的地区辐射，形成开放式教育。这样，学校就可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把秀的教师资源和好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2.学生学习自主化

网络教育通过互联网把全国好的老师和实训室带到每个学生身边，使每一个学生可以在任何时间、任何地点从任何章节开始学习任何课程，这种自主学习也在无形中激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

3.改革教学方式和手段，提高教学效果

贸易实务课程传统教学以讲授为主，学习方式单一枯燥。网络教学改变了这一现状，使教师可以充分利用文字、影像、动画等*技术，生动形象地进行课堂授课，从而激发和培养学生的学习兴趣。此外，该课程是一门专业性和实用性都很强的应用型学科。中职生毕业后一般就是面向就业，而贸易实际工作不止需要掌握系统理论知识，还需要从实际操作中不断加以概括、总结、更新和完善知识系统。传统课堂难以满足这种要求，但如果通过网络教学平台进行实践模拟练习，就可以弥补传统教学的不足，加强实践性教学，促进学生对知识加深理解和形成形象化记忆。

二、加强网络教学平台在贸易实务课程教学中的应用

1.完善校园网

虽然目前学校都有自己的局域网，但是整个校园网络并没有形成一个完整的整体，不同实训室、多媒体之间的网络相互分离，并且网络设施设备还不够完善，网速较慢，硬件设施跟不上教学要求等。学校应该以每一台电脑都可以正常进行局域网和互联网的访问为目标，增加网络设备，完善整个学校网络的统一规划、组网和管理。

2.开发教学辅助软件

教学应以教师为主，教学软件为辅，让教师更有效地完成教学任务。因此，学校可以考虑与程序开发公司合作，针对教师的具体授课情况，开发合适的软件，使其投放到教学活动中，从而促进师生的互动性，提高学习效率。

3.充分利用机房教学

贸易实务模拟课程多是通过外贸实践平台进行的，比如SIMTRADE外贸实践平台。通过外贸实践平台可以让学生熟练掌握进出口业务中有关交易磋商的各种基本技巧，如各环节的成本、费用核算方法、货款结算等，从而让学生体验贸易中不同当事人的不同地位，从而达到理论与实践相结合的目的，为学生就业创造条件。而这一切都需要在机房里让学生使用外贸实践软件才得以实现。总之，网络教学平台改变着教师传统的教学方法、教学模式和教育教学思想，作为教育工作者，只有投身到这一改革中去，才能实现自己的教学价值化。

随着社会经济的发展，展会营销成为了一种有效的营销方式，能够有利于贸易的发展和壮大。据以往法国关于展会机构的统计数据来看，参展商在展会上合理范围内的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能够给参展商多带来35~40法郎的合同，可见展会在贸易中起到的*作用大，因此作为一种有效的*手段，每年在范围中举办的展会越来越多。

1.2展会就是一种贸易的方式

从本质上来讲，展会就是一种贸易形式，根据世贸组织定义来看，贸易机构除了需要提供商品进出口以及商业存在必须的服务，还需要在境内为境外的服务接受者提供服务，而展会的举办不仅仅带动了商品及商品相关的物资、信息、人员的流动，同时也带动了服务流动，这些服务就是贸易组织对贸易定义中提到的贸易服务内容。

1.3展会促进贸易量

举办展会，扩大了企业之间的相互交流和沟通的途径，促进了贸易渠道建设，扩大了商品生产规模，这必将促进贸易的量，而根据当前的贸易形式，各的分工逐渐明朗，各国的资源配置也具有*的分工标志，通过展会这种形式将资源进行重组组合，进一步的优化资源配置，从而形成各国良好发展的局面，因此展会对于贸易来说至关重要。

1.4展会和贸易相互作用

展会对贸易具有至关重要的作用，大的促进了贸易的发展，促进资源优化配置，促进经济健康发展，同时贸易的良好发展给展会的举办提供了良好的前提条件，随着贸易的范围进一步加大，与之间的合作项目越来越多，以往很多没有的产业也纷纷进入到贸易行列中，越来越多的展会也因此而广泛的开展。

2展会在贸易中的功能

2.1聚集功能

展会在贸易中典型的功能是聚集功能，其能够有效的聚集人流、物流、资金流和信息流，正因为其能够有效的聚集流量，在展会上就能够有效的对贸易所以的生产项目的要素进行重新组合配置，从而实现资源共享和优化，聚聚的效应直接的促进了贸易的发展，提高贸易量，提高贸易的效率。

2.2生产要素流动和资源重组功能

展会的举办带动了生产要素流动，将上的生产要素汇集到展会上，再进行生产各要素资源重组，其作用越来越明显，我们知道一个企业和一个行业的发展离不开生产优势要素，将优势的生产要素进行重组是推动一个企业和一个行业快速发展的有效途径，组合的新的生产要素的生产能力、生产效率都更高，直接提升企业的竞争力。

2.3贸易扩大功能

展会具有扩大贸易的功能，这一点显然毋容置疑，展会除了具备上述的典型功能外，还能够对企业的品牌进行广泛的推广，通过展会能够将企业品牌和企业形象传递给世界上的任何一个角落，这无疑能够提高企业的销售量，提高企业的经济效益，促进企业良好发展，而参展的企业得到良好的发展在未来的贸易上其交易的量更大，投入的人力和物力也将会增大，这无疑是扩大了未来贸易的贸易量，增加贸易的规模。

3结束语

通过上述的分析来看，我们可以认为贸易和展会之间具有相互促进，相互依存，共存共荣的关系，展会能够大的促进贸易的发展，贸易的发展又给展会的举办带来了更多的机会。随着贸易的规模不断增大，我国的各类展会举办的数量也急剧上升，为我国的社会经济发展做出了突出的贡献，我国也通过贸易提升了我国在世界上的地位，成为当今一个贸易大国。

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HYDAC    贺德克    3197135    OK-EL4S/3.0/M/400-50/1/IBT45
HYDAC    贺德克    3075815    OK-EL4S/3.0/M/A/1
HYDAC    贺德克    3180464    OK-EL4S/3.0/M/A/1/IBT60
HYDAC    贺德克    3172162    OK-EL5L/3.0/M/A/1
HYDAC    贺德克    3192195    OK-EL5S/3.0/M/A/1/AITF80
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HYDAC    贺德克    3218116    OK-EL5S/3.1/M/A/1
HYDAC    贺德克    3431939    OK-EL5S/3.1/M/A/1/AITR
HYDAC    贺德克    3322321    OK-EL6L/3.0/M/500-50/1
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HYDAC    贺德克    3232419    OK-ELC5S/1.0/230V/1/S/AITF50/IBP3
HYDAC    贺德克    3106809    OK-ELC5S/1.0/400V/1/S
HYDAC    贺德克    3165936    OK-ELC5S/1.0/400V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3115191    OK-ELC6H/1.0/230V/1/S
HYDAC    贺德克    3106810    OK-ELC6H/1.0/400V/1/S
HYDAC    贺德克    3201545    OK-ELC6H/1.0/400V/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3115193    OK-ELC7S/1.0/230V/1/S
HYDAC    贺德克    3106811    OK-ELC7S/1.0/400V/1/S
HYDAC    贺德克    3555586    OK-ELC7S/1.0/400V/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3106405    OK-ELD1.5H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3194126    OK-ELD1.5H/3.1/12V/1/S/IBP2/AITF50
HYDAC    贺德克    3106406    OK-ELD1.5H/3.1/24V/1/S
HYDAC    贺德克    3252681    OK-ELD1H/3.1/12V/1/D
HYDAC    贺德克    3083371    OK-ELD1H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3195221    OK-ELD1H/3.1/12V/1/S/AITF60
HYDAC    贺德克    3144849    OK-ELD1H/3.1/12V/1/S/GP/FU
HYDAC    贺德克    3083596    OK-ELD1H/3.1/24V/1/S
HYDAC    贺德克    3152016    OK-ELD1H/3.1/24V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3148815    OK-ELD1H/3.1/24V/1/S/GP/FU
HYDAC    贺德克    3083370    OK-ELD2H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3155259    OK-ELD2H/3.1/12V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3148009    OK-ELD2H/3.1/12V/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3283136    OK-ELD2H/3.1/12V/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3083597    OK-ELD2H/3.1/24V/1/S
HYDAC    贺德克    3163793    OK-ELD2H/3.1/24V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3199262    OK-ELD2H/3.1/24V/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3083369    OK-ELD3H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3256782    OK-ELD3H/3.1/12V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3091915    OK-ELD3H/3.1/12V/1/S/AITF60
HYDAC    贺德克    3145778    OK-ELD3H/3.1/12V/1/S/IBP2
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HYDAC    贺德克    3083678    OK-ELD3H/3.1/24V/1/S
HYDAC    贺德克    3118398    OK-ELD3H/3.1/24V/1/S/AITF60
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HYDAC    贺德克    3143151    OK-ELD3H/3.1/24V/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3207346    OK-ELD3H/3.1/24V/1/S/IBT50/AITF60
HYDAC    贺德克    3202024    OK-ELD3H/3.1/24V/1/S/IBT60
HYDAC    贺德克    3097362    OK-ELD4.5H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3199264    OK-ELD4.5H/3.1/12V/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3149861    OK-ELD4.5H/3.1/12V/1/S/IBP3/AITF60
HYDAC    贺德克    3231569    OK-ELD4.5H/3.1/12V/1/S/IBT45/AITF60
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HYDAC    贺德克    3138935    OK-ELD4.5H/3.1/24V/1/S/IBP3
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HYDAC    贺德克    3231571    OK-ELD4.5H/3.1/24V/1/S/IBT45-2bar/AITF60
HYDAC    贺德克    3083368    OK-ELD4H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3083679    OK-ELD4H/3.1/24V/1/S
HYDAC    贺德克    3143018    OK-ELD4H/3.1/24V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3126789    OK-ELD4H/3.1/24V/1/S/AITF60
HYDAC    贺德克    3278338    OK-ELD4H/3.1/24V/1/S/IBP2/AITF50
HYDAC    贺德克    3185700    OK-ELD4H/3.1/24V/1/S/IBP3
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HYDAC    贺德克    3273182    OK-ELD4H/3.1/24V/1/S/IBT45/AITF60
HYDAC    贺德克    3083286    OK-ELD5H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3083681    OK-ELD5H/3.1/24V/1/S
HYDAC    贺德克    3206041    OK-ELD5H/3.1/24V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3158884    OK-ELD5H/3.1/24V/1/S/FU
HYDAC    贺德克    3146512    OK-ELD5H/3.1/24V/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3224543    OK-ELD5H/3.1/24V/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3083284    OK-ELD6H/3.1/12V/1/S
HYDAC    贺德克    3205315    OK-ELD6H/3.1/12V/1/S/AITF50
HYDAC    贺德克    3235775    OK-ELD6H/3.1/12V/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3310464    OK-ELD6H/3.1/12V/1/S/IBT45-3
HYDAC    贺德克    3083682    OK-ELD6H/3.1/24V/1/S
HYDAC    贺德克    3173219    OK-ELD6H/3.1/24V/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3130049    OK-ELH10/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3130050    OK-ELH10/1.0/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3128880    OK-ELH11/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3128889    OK-ELH11/1.0/H22/1/S

网络教学平台可以整合现有的教学资源，提供丰富的教学内容。一般学生学习知识只能局限于自己的学校，传授知识的教师始终只有几个。但如果以网络为依托，各种教学资源可以跨越空间的限制，使学校的教育走出校园，向更广泛的地区辐射，形成开放式教育。这样，学校就可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把秀的教师资源和好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2.学生学习自主化

网络教育通过互联网把全国好的老师和实训室带到每个学生身边，使每一个学生可以在任何时间、任何地点从任何章节开始学习任何课程，这种自主学习也在无形中激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

3.改革教学方式和手段，提高教学效果

贸易实务课程传统教学以讲授为主，学习方式单一枯燥。网络教学改变了这一现状，使教师可以充分利用文字、影像、动画等*技术，生动形象地进行课堂授课，从而激发和培养学生的学习兴趣。此外，该课程是一门专业性和实用性都很强的应用型学科。中职生毕业后一般就是面向就业，而贸易实际工作不止需要掌握系统理论知识，还需要从实际操作中不断加以概括、总结、更新和完善知识系统。传统课堂难以满足这种要求，但如果通过网络教学平台进行实践模拟练习，就可以弥补传统教学的不足，加强实践性教学，促进学生对知识加深理解和形成形象化记忆。

二、加强网络教学平台在贸易实务课程教学中的应用

1.完善校园网

虽然目前学校都有自己的局域网，但是整个校园网络并没有形成一个完整的整体，不同实训室、多媒体之间的网络相互分离，并且网络设施设备还不够完善，网速较慢，硬件设施跟不上教学要求等。学校应该以每一台电脑都可以正常进行局域网和互联网的访问为目标，增加网络设备，完善整个学校网络的统一规划、组网和管理。

2.开发教学辅助软件

教学应以教师为主，教学软件为辅，让教师更有效地完成教学任务。因此，学校可以考虑与程序开发公司合作，针对教师的具体授课情况，开发合适的软件，使其投放到教学活动中，从而促进师生的互动性，提高学习效率。

3.充分利用机房教学

贸易实务模拟课程多是通过外贸实践平台进行的，比如SIMTRADE外贸实践平台。通过外贸实践平台可以让学生熟练掌握进出口业务中有关交易磋商的各种基本技巧，如各环节的成本、费用核算方法、货款结算等，从而让学生体验贸易中不同当事人的不同地位，从而达到理论与实践相结合的目的，为学生就业创造条件。而这一切都需要在机房里让学生使用外贸实践软件才得以实现。总之，网络教学平台改变着教师传统的教学方法、教学模式和教育教学思想，作为教育工作者，只有投身到这一改革中去，才能实现自己的教学价值化。

随着社会经济的发展，展会营销成为了一种有效的营销方式，能够有利于贸易的发展和壮大。据以往法国关于展会机构的统计数据来看，参展商在展会上合理范围内的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能够给参展商多带来35~40法郎的合同，可见展会在贸易中起到的*作用大，因此作为一种有效的*手段，每年在范围中举办的展会越来越多。

1.2展会就是一种贸易的方式

从本质上来讲，展会就是一种贸易形式，根据世贸组织定义来看，贸易机构除了需要提供商品进出口以及商业存在必须的服务，还需要在境内为境外的服务接受者提供服务，而展会的举办不仅仅带动了商品及商品相关的物资、信息、人员的流动，同时也带动了服务流动，这些服务就是贸易组织对贸易定义中提到的贸易服务内容。

1.3展会促进贸易量

举办展会，扩大了企业之间的相互交流和沟通的途径，促进了贸易渠道建设，扩大了商品生产规模，这必将促进贸易的量，而根据当前的贸易形式，各的分工逐渐明朗，各国的资源配置也具有*的分工标志，通过展会这种形式将资源进行重组组合，进一步的优化资源配置，从而形成各国良好发展的局面，因此展会对于贸易来说至关重要。

1.4展会和贸易相互作用

展会对贸易具有至关重要的作用，大的促进了贸易的发展，促进资源优化配置，促进经济健康发展，同时贸易的良好发展给展会的举办提供了良好的前提条件，随着贸易的范围进一步加大，与之间的合作项目越来越多，以往很多没有的产业也纷纷进入到贸易行列中，越来越多的展会也因此而广泛的开展。

2展会在贸易中的功能

2.1聚集功能

展会在贸易中典型的功能是聚集功能，其能够有效的聚集人流、物流、资金流和信息流，正因为其能够有效的聚集流量，在展会上就能够有效的对贸易所以的生产项目的要素进行重新组合配置，从而实现资源共享和优化，聚聚的效应直接的促进了贸易的发展，提高贸易量，提高贸易的效率。

2.2生产要素流动和资源重组功能

展会的举办带动了生产要素流动，将上的生产要素汇集到展会上，再进行生产各要素资源重组，其作用越来越明显，我们知道一个企业和一个行业的发展离不开生产优势要素，将优势的生产要素进行重组是推动一个企业和一个行业快速发展的有效途径，组合的新的生产要素的生产能力、生产效率都更高，直接提升企业的竞争力。

2.3贸易扩大功能

展会具有扩大贸易的功能，这一点显然毋容置疑，展会除了具备上述的典型功能外，还能够对企业的品牌进行广泛的推广，通过展会能够将企业品牌和企业形象传递给世界上的任何一个角落，这无疑能够提高企业的销售量，提高企业的经济效益，促进企业良好发展，而参展的企业得到良好的发展在未来的贸易上其交易的量更大，投入的人力和物力也将会增大，这无疑是扩大了未来贸易的贸易量，增加贸易的规模。

3结束语

通过上述的分析来看，我们可以认为贸易和展会之间具有相互促进，相互依存，共存共荣的关系，展会能够大的促进贸易的发展，贸易的发展又给展会的举办带来了更多的机会。随着贸易的规模不断增大，我国的各类展会举办的数量也急剧上升，为我国的社会经济发展做出了突出的贡献，我国也通过贸易提升了我国在世界上的地位，成为当今一个贸易大国。

HYDAC    贺德克    3240991    OK-ELH11/1.0/H22/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3118400    OK-ELH2/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3396647    OK-ELH2/1.0/H14/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3118401    OK-ELH2/1.0/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3118399    OK-ELH2/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    贺德克    3103134    OK-ELH3/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3103523    OK-ELH3/1.0/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3103131    OK-ELH3/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    贺德克    3106816    OK-ELH4/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3309887    OK-ELH4/1.0/H14/1/S/IBT45-2
HYDAC    贺德克    3106817    OK-ELH4/1.0/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3106813    OK-ELH4/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    贺德克    3103135    OK-ELH5/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3339261    OK-ELH5/1.0/H14/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3107149    OK-ELH5/1.0/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3251283    OK-ELH5/1.0/H22/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3098892    OK-ELH5/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    贺德克    3288134    OK-ELH5/1.0/H6.3/1/S/IBP2
HYDAC    贺德克    3128566    OK-ELH6/1.1/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3210152    OK-ELH6/1.1/H14/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3128567    OK-ELH6/1.1/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3128565    OK-ELH6/1.1/H6.3/1/S
HYDAC    贺德克    3189345    OK-ELH7/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3339054    OK-ELH8/1.0/H11/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3121808    OK-ELH8/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3222526    OK-ELH8/1.0/H14/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3121809    OK-ELH8/1.0/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3399012    OK-ELH8/1.0/H22/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3121786    OK-ELH8/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    贺德克    3238265    OK-ELH8/1.0/H6.3/1/S/IBT45-2
HYDAC    贺德克    3238282    OK-ELH8/1.0/H6.3/1/S/IBT45-3
HYDAC    贺德克    3112599    OK-ELH9/1.0/H14/1/S
HYDAC    贺德克    3166870    OK-ELH9/1.0/H14/1/S/IBP3
HYDAC    贺德克    3178890    OK-ELH9/1.0/H14/1/S/IBT45
HYDAC    贺德克    3112600    OK-ELH9/1.0/H22/1/S
HYDAC    贺德克    3125502    OK-P10L/1.0/M/B/1
HYDAC    贺德克    3136297    OK-P10L/1.0/M/C/1
HYDAC    贺德克    3136151    OK-P10LL/1.0/M/A/1
HYDAC    贺德克    3136157    OK-P10S/1.0/M/B/1
HYDAC    贺德克    3136308    OK-P10S/1.0/M/C/1
HYDAC    贺德克    3125504    OK-P11L/1.0/M/B/1
HYDAC    贺德克    3136311    OK-P11L/1.0/M/C/1
HYDAC    贺德克    3136152    OK-P11LL/1.0/M/A/1
HYDAC    贺德克    3125506    OK-P12L/1.0/M/B/1
HYDAC    贺德克    3136153    OK-P12LL/1.0/M/B/1
HYDAC    贺德克    3136312    OK-P12LL/1.0/M/C/1
HYDAC    贺德克    3130928    OK-P8L/1.0/M/A/1
HYDAC    贺德克    3205496    OK-P8L/1.0/M/A/1*
HYDAC    贺德克    3188994    OK-P8L/1.0/M/A/1/IBT45
HYDAC    贺德克    3136155    OK-P8S/1.0/M/B/1
HYDAC    贺德克    3136293    OK-P8S/1.0/M/C/1
HYDAC    贺德克    3130930    OK-P9L/1.0/M/A/1
HYDAC    贺德克    3200199    OK-P9L/1.0/M/A/1/IBP3
HYDAC    贺德克    3136150    OK-P9LL/1.0/M/A/1
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HYDAC    贺德克    723941    SC 1L/1.0/M/A/1
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HYDAC    贺德克    3074700    SC 4S/1.0/M/A/1
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HYDAC    贺德克    3193285    THERMOSTAT T 50?°C M22x1,5 NA IP65 DICH*
HYDAC    贺德克    3116952    THERMOSTAT T 95?°C M22x1,5 NA IP65
HYDAC    贺德克    721404    THERMOSTAT TR1 30-90 EINSLBAR L =100
HYDAC    贺德克    3024935    THERMOSTAT TR1 30-90 EINSLBAR L=200
HYDAC    贺德克    3396455    OSCA 2L/28/1.0/M/A

网络教学平台可以整合现有的教学资源，提供丰富的教学内容。一般学生学习知识只能局限于自己的学校，传授知识的教师始终只有几个。但如果以网络为依托，各种教学资源可以跨越空间的限制，使学校的教育走出校园，向更广泛的地区辐射，形成开放式教育。这样，学校就可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把秀的教师资源和好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2.学生学习自主化

网络教育通过互联网把全国好的老师和实训室带到每个学生身边，使每一个学生可以在任何时间、任何地点从任何章节开始学习任何课程，这种自主学习也在无形中激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

3.改革教学方式和手段，提高教学效果

贸易实务课程传统教学以讲授为主，学习方式单一枯燥。网络教学改变了这一现状，使教师可以充分利用文字、影像、动画等*技术，生动形象地进行课堂授课，从而激发和培养学生的学习兴趣。此外，该课程是一门专业性和实用性都很强的应用型学科。中职生毕业后一般就是面向就业，而贸易实际工作不止需要掌握系统理论知识，还需要从实际操作中不断加以概括、总结、更新和完善知识系统。传统课堂难以满足这种要求，但如果通过网络教学平台进行实践模拟练习，就可以弥补传统教学的不足，加强实践性教学，促进学生对知识加深理解和形成形象化记忆。

二、加强网络教学平台在贸易实务课程教学中的应用

1.完善校园网

虽然目前学校都有自己的局域网，但是整个校园网络并没有形成一个完整的整体，不同实训室、多媒体之间的网络相互分离，并且网络设施设备还不够完善，网速较慢，硬件设施跟不上教学要求等。学校应该以每一台电脑都可以正常进行局域网和互联网的访问为目标，增加网络设备，完善整个学校网络的统一规划、组网和管理。

2.开发教学辅助软件

教学应以教师为主，教学软件为辅，让教师更有效地完成教学任务。因此，学校可以考虑与程序开发公司合作，针对教师的具体授课情况，开发合适的软件，使其投放到教学活动中，从而促进师生的互动性，提高学习效率。

3.充分利用机房教学

贸易实务模拟课程多是通过外贸实践平台进行的，比如SIMTRADE外贸实践平台。通过外贸实践平台可以让学生熟练掌握进出口业务中有关交易磋商的各种基本技巧，如各环节的成本、费用核算方法、货款结算等，从而让学生体验贸易中不同当事人的不同地位，从而达到理论与实践相结合的目的，为学生就业创造条件。而这一切都需要在机房里让学生使用外贸实践软件才得以实现。总之，网络教学平台改变着教师传统的教学方法、教学模式和教育教学思想，作为教育工作者，只有投身到这一改革中去，才能实现自己的教学价值化。

随着社会经济的发展，展会营销成为了一种有效的营销方式，能够有利于贸易的发展和壮大。据以往法国关于展会机构的统计数据来看，参展商在展会上合理范围内的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能够给参展商多带来35~40法郎的合同，可见展会在贸易中起到的*作用大，因此作为一种有效的*手段，每年在范围中举办的展会越来越多。

1.2展会就是一种贸易的方式

从本质上来讲，展会就是一种贸易形式，根据世贸组织定义来看，贸易机构除了需要提供商品进出口以及商业存在必须的服务，还需要在境内为境外的服务接受者提供服务，而展会的举办不仅仅带动了商品及商品相关的物资、信息、人员的流动，同时也带动了服务流动，这些服务就是贸易组织对贸易定义中提到的贸易服务内容。

1.3展会促进贸易量

举办展会，扩大了企业之间的相互交流和沟通的途径，促进了贸易渠道建设，扩大了商品生产规模，这必将促进贸易的量，而根据当前的贸易形式，各的分工逐渐明朗，各国的资源配置也具有*的分工标志，通过展会这种形式将资源进行重组组合，进一步的优化资源配置，从而形成各国良好发展的局面，因此展会对于贸易来说至关重要。

1.4展会和贸易相互作用

展会对贸易具有至关重要的作用，大的促进了贸易的发展，促进资源优化配置，促进经济健康发展，同时贸易的良好发展给展会的举办提供了良好的前提条件，随着贸易的范围进一步加大，与之间的合作项目越来越多，以往很多没有的产业也纷纷进入到贸易行列中，越来越多的展会也因此而广泛的开展。

2展会在贸易中的功能

2.1聚集功能

展会在贸易中典型的功能是聚集功能，其能够有效的聚集人流、物流、资金流和信息流，正因为其能够有效的聚集流量，在展会上就能够有效的对贸易所以的生产项目的要素进行重新组合配置，从而实现资源共享和优化，聚聚的效应直接的促进了贸易的发展，提高贸易量，提高贸易的效率。

2.2生产要素流动和资源重组功能

展会的举办带动了生产要素流动，将上的生产要素汇集到展会上，再进行生产各要素资源重组，其作用越来越明显，我们知道一个企业和一个行业的发展离不开生产优势要素，将优势的生产要素进行重组是推动一个企业和一个行业快速发展的有效途径，组合的新的生产要素的生产能力、生产效率都更高，直接提升企业的竞争力。

2.3贸易扩大功能

展会具有扩大贸易的功能，这一点显然毋容置疑，展会除了具备上述的典型功能外，还能够对企业的品牌进行广泛的推广，通过展会能够将企业品牌和企业形象传递给世界上的任何一个角落，这无疑能够提高企业的销售量，提高企业的经济效益，促进企业良好发展，而参展的企业得到良好的发展在未来的贸易上其交易的量更大，投入的人力和物力也将会增大，这无疑是扩大了未来贸易的贸易量，增加贸易的规模。

3结束语

通过上述的分析来看，我们可以认为贸易和展会之间具有相互促进，相互依存，共存共荣的关系，展会能够大的促进贸易的发展，贸易的发展又给展会的举办带来了更多的机会。随着贸易的规模不断增大，我国的各类展会举办的数量也急剧上升，为我国的社会经济发展做出了突出的贡献，我国也通过贸易提升了我国在世界上的地位，成为当今一个贸易大国。

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网络教学平台可以整合现有的教学资源，提供丰富的教学内容。一般学生学习知识只能局限于自己的学校，传授知识的教师始终只有几个。但如果以网络为依托，各种教学资源可以跨越空间的限制，使学校的教育走出校园，向更广泛的地区辐射，形成开放式教育。这样，学校就可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把秀的教师资源和好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2.学生学习自主化

网络教育通过互联网把全国好的老师和实训室带到每个学生身边，使每一个学生可以在任何时间、任何地点从任何章节开始学习任何课程，这种自主学习也在无形中激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

3.改革教学方式和手段，提高教学效果

贸易实务课程传统教学以讲授为主，学习方式单一枯燥。网络教学改变了这一现状，使教师可以充分利用文字、影像、动画等*技术，生动形象地进行课堂授课，从而激发和培养学生的学习兴趣。此外，该课程是一门专业性和实用性都很强的应用型学科。中职生毕业后一般就是面向就业，而贸易实际工作不止需要掌握系统理论知识，还需要从实际操作中不断加以概括、总结、更新和完善知识系统。传统课堂难以满足这种要求，但如果通过网络教学平台进行实践模拟练习，就可以弥补传统教学的不足，加强实践性教学，促进学生对知识加深理解和形成形象化记忆。

二、加强网络教学平台在贸易实务课程教学中的应用

1.完善校园网

虽然目前学校都有自己的局域网，但是整个校园网络并没有形成一个完整的整体，不同实训室、多媒体之间的网络相互分离，并且网络设施设备还不够完善，网速较慢，硬件设施跟不上教学要求等。学校应该以每一台电脑都可以正常进行局域网和互联网的访问为目标，增加网络设备，完善整个学校网络的统一规划、组网和管理。

2.开发教学辅助软件

教学应以教师为主，教学软件为辅，让教师更有效地完成教学任务。因此，学校可以考虑与程序开发公司合作，针对教师的具体授课情况，开发合适的软件，使其投放到教学活动中，从而促进师生的互动性，提高学习效率。

3.充分利用机房教学

贸易实务模拟课程多是通过外贸实践平台进行的，比如SIMTRADE外贸实践平台。通过外贸实践平台可以让学生熟练掌握进出口业务中有关交易磋商的各种基本技巧，如各环节的成本、费用核算方法、货款结算等，从而让学生体验贸易中不同当事人的不同地位，从而达到理论与实践相结合的目的，为学生就业创造条件。而这一切都需要在机房里让学生使用外贸实践软件才得以实现。总之，网络教学平台改变着教师传统的教学方法、教学模式和教育教学思想，作为教育工作者，只有投身到这一改革中去，才能实现自己的教学价值化。

随着社会经济的发展，展会营销成为了一种有效的营销方式，能够有利于贸易的发展和壮大。据以往法国关于展会机构的统计数据来看，参展商在展会上合理范围内的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能够给参展商多带来35~40法郎的合同，可见展会在贸易中起到的*作用大，因此作为一种有效的*手段，每年在范围中举办的展会越来越多。

1.2展会就是一种贸易的方式

从本质上来讲，展会就是一种贸易形式，根据世贸组织定义来看，贸易机构除了需要提供商品进出口以及商业存在必须的服务，还需要在境内为境外的服务接受者提供服务，而展会的举办不仅仅带动了商品及商品相关的物资、信息、人员的流动，同时也带动了服务流动，这些服务就是贸易组织对贸易定义中提到的贸易服务内容。

1.3展会促进贸易量

举办展会，扩大了企业之间的相互交流和沟通的途径，促进了贸易渠道建设，扩大了商品生产规模，这必将促进贸易的量，而根据当前的贸易形式，各的分工逐渐明朗，各国的资源配置也具有*的分工标志，通过展会这种形式将资源进行重组组合，进一步的优化资源配置，从而形成各国良好发展的局面，因此展会对于贸易来说至关重要。

1.4展会和贸易相互作用

展会对贸易具有至关重要的作用，大的促进了贸易的发展，促进资源优化配置，促进经济健康发展，同时贸易的良好发展给展会的举办提供了良好的前提条件，随着贸易的范围进一步加大，与之间的合作项目越来越多，以往很多没有的产业也纷纷进入到贸易行列中，越来越多的展会也因此而广泛的开展。

2展会在贸易中的功能

2.1聚集功能

展会在贸易中典型的功能是聚集功能，其能够有效的聚集人流、物流、资金流和信息流，正因为其能够有效的聚集流量，在展会上就能够有效的对贸易所以的生产项目的要素进行重新组合配置，从而实现资源共享和优化，聚聚的效应直接的促进了贸易的发展，提高贸易量，提高贸易的效率。

2.2生产要素流动和资源重组功能

展会的举办带动了生产要素流动，将上的生产要素汇集到展会上，再进行生产各要素资源重组，其作用越来越明显，我们知道一个企业和一个行业的发展离不开生产优势要素，将优势的生产要素进行重组是推动一个企业和一个行业快速发展的有效途径，组合的新的生产要素的生产能力、生产效率都更高，直接提升企业的竞争力。

2.3贸易扩大功能

展会具有扩大贸易的功能，这一点显然毋容置疑，展会除了具备上述的典型功能外，还能够对企业的品牌进行广泛的推广，通过展会能够将企业品牌和企业形象传递给世界上的任何一个角落，这无疑能够提高企业的销售量，提高企业的经济效益，促进企业良好发展，而参展的企业得到良好的发展在未来的贸易上其交易的量更大，投入的人力和物力也将会增大，这无疑是扩大了未来贸易的贸易量，增加贸易的规模。

3结束语

通过上述的分析来看，我们可以认为贸易和展会之间具有相互促进，相互依存，共存共荣的关系，展会能够大的促进贸易的发展，贸易的发展又给展会的举办带来了更多的机会。随着贸易的规模不断增大，我国的各类展会举办的数量也急剧上升，为我国的社会经济发展做出了突出的贡献，我国也通过贸易提升了我国在世界上的地位，成为当今一个贸易大国。